kiry
13-nov-2007, 12:55
Mejoró rendimiento en el sector público
Promedio nacional de Paes fue de 5.92
Lunes, 12 de Noviembre de 2007
» En Sociales se logró mayor nota; Matemática sigue siendo la parte débil
Haber elevado la ponderación de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (Paes) determinó que este año el promedio nacional obtenido en este examen llegara a 5.92. Esa fue la lectura que hicieron ayer las autoridades del Ministerio de Educación (Mined).
El resultado, que abarcó notas de los alumnos de segundo año de bachillerato general y de segundo año técnico, superó en cuatro décimas el promedio de 5.53 del 2006. Este año la prueba tomó en cuenta a estudiantes de segundo año general, así como al segundo y tercer año de técnico.
El número de jóvenes que cumplió este año este requisito de graduación establecido en el artículo 57 de la Ley General de Educación fue de 58,491. De estos, 39,670 corresponden al sector público y 18,821, al privado.
Educación destaca que en esta ocasión, el 64 por ciento de estudiantes de centros estatales se ubicó entre los niveles superior e intermedio alto, con notas de entre cinco y diez. Mientras que el 36 por ciento que alcanzó ese nivel llegó de centros privados. Entre estos últimos emerge la figura de Edwin Alexander Peraza Hernández, egresado del Colegio Centroamérica, de San Salvador.
Edwin se convirtió en el mejor de la Paes a nivel nacional, al obtener la nota máxima 10.0, a nivel global como por materia. "Estoy alegre, agradezco a Dios y a mi familia que me apoya", manifestó.
Por otro lado, la ministra Darlyn Meza afirmó que "estamos bastante motivados porque el nivel básico, donde hay notas de entre cero y 3.75, prácticamente ha desaparecido" e insiste en que el esfuerzo de los jóvenes fue notable luego de que aumentara de 20 al 25 por ciento el valor de la Paes.
Por su parte, el viceministro José Luis Guzmán, detalló que entre las instituciones públicas con más alumnos con altas calificaciones están los institutos nacionales de Santa Ana, de Apopa, el Manuel José Arce de San Salvador, y el de El Sauce, La Unión.
Para los titulares estos resultados demuestran que los centros estatales experimentan avances académicos y han logrado mayor cobertura versus los privados.
La Paes, que permite evaluar las mejoras y debilidades del sistema educativo, devela una mejoría en los promedios de calificación por cada materia. En Sociales siguen aventajados pero mantienen un rezago en Matemáticas.
Otro dato interesante que deja la prueba, es que más mujeres coronan el bachillerato. Ellas totalizaron 30,907, es decir, la mayoría de los examinados. Su desempeño fue mayor en Literatura.
José María Tojeira, rector de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA), reflexionó que "si se dedicaran mayores recursos (del gobierno y otros sectores) podríamos tener un despegue importante hacia el desarrollo y hacia la convivencia".
Sandra de Barraza, de la comisión de seguimiento del Plan 2021, externó que tras 11 años de la Paes se ha fortalecido la cultura de evaluación, pero considera que las universidades deben mejorar la formación docente.
Promedio nacional de Paes fue de 5.92
Lunes, 12 de Noviembre de 2007
» En Sociales se logró mayor nota; Matemática sigue siendo la parte débil
Haber elevado la ponderación de la Prueba de Aprendizaje y Aptitudes para Egresados de Educación Media (Paes) determinó que este año el promedio nacional obtenido en este examen llegara a 5.92. Esa fue la lectura que hicieron ayer las autoridades del Ministerio de Educación (Mined).
El resultado, que abarcó notas de los alumnos de segundo año de bachillerato general y de segundo año técnico, superó en cuatro décimas el promedio de 5.53 del 2006. Este año la prueba tomó en cuenta a estudiantes de segundo año general, así como al segundo y tercer año de técnico.
El número de jóvenes que cumplió este año este requisito de graduación establecido en el artículo 57 de la Ley General de Educación fue de 58,491. De estos, 39,670 corresponden al sector público y 18,821, al privado.
Educación destaca que en esta ocasión, el 64 por ciento de estudiantes de centros estatales se ubicó entre los niveles superior e intermedio alto, con notas de entre cinco y diez. Mientras que el 36 por ciento que alcanzó ese nivel llegó de centros privados. Entre estos últimos emerge la figura de Edwin Alexander Peraza Hernández, egresado del Colegio Centroamérica, de San Salvador.
Edwin se convirtió en el mejor de la Paes a nivel nacional, al obtener la nota máxima 10.0, a nivel global como por materia. "Estoy alegre, agradezco a Dios y a mi familia que me apoya", manifestó.
Por otro lado, la ministra Darlyn Meza afirmó que "estamos bastante motivados porque el nivel básico, donde hay notas de entre cero y 3.75, prácticamente ha desaparecido" e insiste en que el esfuerzo de los jóvenes fue notable luego de que aumentara de 20 al 25 por ciento el valor de la Paes.
Por su parte, el viceministro José Luis Guzmán, detalló que entre las instituciones públicas con más alumnos con altas calificaciones están los institutos nacionales de Santa Ana, de Apopa, el Manuel José Arce de San Salvador, y el de El Sauce, La Unión.
Para los titulares estos resultados demuestran que los centros estatales experimentan avances académicos y han logrado mayor cobertura versus los privados.
La Paes, que permite evaluar las mejoras y debilidades del sistema educativo, devela una mejoría en los promedios de calificación por cada materia. En Sociales siguen aventajados pero mantienen un rezago en Matemáticas.
Otro dato interesante que deja la prueba, es que más mujeres coronan el bachillerato. Ellas totalizaron 30,907, es decir, la mayoría de los examinados. Su desempeño fue mayor en Literatura.
José María Tojeira, rector de la Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (UCA), reflexionó que "si se dedicaran mayores recursos (del gobierno y otros sectores) podríamos tener un despegue importante hacia el desarrollo y hacia la convivencia".
Sandra de Barraza, de la comisión de seguimiento del Plan 2021, externó que tras 11 años de la Paes se ha fortalecido la cultura de evaluación, pero considera que las universidades deben mejorar la formación docente.